Przedszkole realizuje cele i zadania określone w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstaw programowych wychowania przedszkolnego. W zgodzie z powyższym nasze zajęcia są prowadzone w oparciu o nowoczesny, modułowy  cykl edukacyjny Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych (WSiP) przeznaczony do wychowania przedszkolnego „Miś. Drużyna Misia” 

METODY  Z  KTÓRYCH  CZERPIEMY:

• Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne: Opiera się na ćwiczeniach fizycznych, które pomagają dzieciom poznać własne ciało, zyskać pewność siebie i budować relacje oparte na zaufaniu z innymi.

• Metoda Dobrego Startu (M. Bogdanowicz): Wspiera całościowy rozwój psychomotoryczny. Łączy elementy słuchowe, wzrokowe i ruchowe, świetnie przygotowując dzieci do późniejszej nauki pisania i czytania.

• Edukacja przez ruch (Dorota Dziamska): Uczy poprzez rytmiczne rysowanie i malowanie na dużych arkuszach papieru przy muzyce. Angażuje całe ciało, rozwijając motorykę małą i koncentrację.

• Pedagogika zabawy KLANZA: Zbiór gier i działań animacyjnych, które łączą naukę z zabawą. Przełamuje opory, integruje grupę przedszkolną i uczy współpracy.

• Aktywne słuchanie muzyki według Batii Strauss: Pozwala dzieciom poznać muzykę klasyczną poprzez proste ruchy rytmiczne i taneczne podczas słuchania utworów. Dzieci stają się współtwórcami wykonania.

• Metoda projektu badawczego: Dzieci wspólnie z nauczycielem wybierają temat (np. „kosmos”, „drzewa”), a następnie przez określony czas eksplorują go poprzez wycieczki, eksperymenty, sztukę i rozmowy. Uczy to samodzielnego poszukiwania informacji.

• Burza mózgów : Technika, która zachęca dzieci do nieszablonowego myślenia i zgłaszania własnych, nawet najbardziej kreatywnych pomysłów na rozwiązanie postawionego problemu.

• Glottodydaktyka wg prof. Bronisława Rocławskiego to nowoczesna metoda przygotowująca dzieci do nauki czytania i pisania poprzez zabawę, która maksymalnie wydłuża etap przygotowawczy, by skrócić do minimum sam proces opanowania tych umiejętności. Koncentruje się na indywidualnych możliwościach dziecka, dbając o jego sprawność analizatora słuchowego i wzrokowego

• Dziecięca matematyka. Metoda nauczania matematyki prof. Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej to system edukacyjny stworzony w celu wspomagania rozwoju umysłowego dzieci i efektywnego przygotowania ich do nauki matematyki w szkole. Program opiera się na założeniu, że najważniejszym źródłem wiedzy matematycznej dla dziecka są jego osobiste, fizyczne doświadczenia.

• Wzory i obrazki. Program Rozwijający Percepcję Wzrokową M. Frostig i D.Horne ,który jest jednym z najważniejszych narzędzi terapeutycznych wspomagających rozwój umiejętności czytania, pisania i liczenia u dzieci w wieku od 4 do 8 lat. Percepcja wzrokowa to nie tylko samo widzenie, ale zdolność do rozpoznawania, różnicowania i interpretowania bodźców wzrokowych w oparciu o wcześniejsze doświadczenia.

• Kinezjologia edukacyjna. Metoda P. Dennisona, znana jako „Gimnastyka Mózgu”, to system prostych ćwiczeń fizycznych, których celem jest wspieranie naturalnych procesów uczenia się poprzez integrację pracy obu półkul mózgowych

• Pozytywna Dyscyplina to klasyczna metoda wychowawcza oparta na miłości, empatii i wzajemnym szacunku. Wywodzi się z nurtu psychologii indywidualnej A. Adlera oraz R. Dreikursa, a współcześnie rozwinęła ją amerykańska psycholog J. Nelsen. Metoda ta odrzuca tradycyjne kary i nagrody, skupiając się na budowaniu u dziecka poczucia przynależności i znaczenia.

• Elementy pedagogiki M.Montessori–
  

   ”Edukacja nie jest tym, co robi nauczyciel, lecz naturalnym procesem zachodzącym w człowieku” to system edukacyjny stworzony przez włoską lekarkę Marię Montessori, który opiera się na przekonaniu, że każde dziecko posiada wrodzoną zdolność do samodzielnego uczenia się poprzez interakcję z odpowiednio przygotowanym otoczeniem. Metoda ta koncentruje się na wspieraniu samodzielności, koncentracji i pewności siebie, rezygnując z tradycyjnego systemu kar, nagród i ocen na rzecz rozwijania motywacji wewnętrznej.

• Porozumienie bez przemocy (NVC) to model komunikacji oparty na empatii i szacunku, stworzony przez psychologa Marshalla Rosenberga. Pomaga rozwiązywać konflikty i budować relacje bez używania krytyki, żądań czy agresji słownej. Głównym założeniem NVC jest to, że za każdym naszym działaniem i słowami (a także słowami i działaniami innych osób) kryją się konkretne, uniwersalne potrzeby

• AAC (Augmentative and Alternative Communication), czyli komunikacja wspomagająca i alternatywna, to zbiór metod umożliwiających porozumiewanie się dzieciom, które nie posługują się mową werbalną lub ich mowa jest niezrozumiała dla otoczenia. Wprowadzenie AAC nie tylko nie hamuje rozwoju mowy, ale często go stymuluje, redukując frustrację dziecka wynikającą z braku możliwości przekazania swoich potrzeb.